Grupy różnowiekowe

Praktyczne wskazówki dla nauczycieli grup różnowiekowych

Lilian G. Katz, Demetra Evangelou, Jeanette Allison Hartman

Zajęcia w grupie różnowiekowej pozwalają małym dzieciom poznać i zaakceptować własne ograniczenia, a także – na podstawie obserwacji starszych kolegów – zorientować się, jaki poziom kompetencji same będą mogły osiągnąć za pewien czas. Dzieci odkrywają w ten sposób, że ograniczenia (wynikające z wieku, braku doświadczenia, itp.) nie są tragedią, że niektóre mogą stanowić wyzwanie, a z innymi trzeba się pogodzić, choć niekoniecznie na długo. Więcej >>

Dlaczego warto tworzyć różnowiekowe grupy przedszkolne

Lilian G. Katz, Demetra Evangelou, Jeanette Allison Hartman

Czteroletni Ryan buduje statek kosmiczny z grubej tektury. W wyciętych otworach próbuje zamocować spinacze, by służyły za przyciski pulpitu sterowniczego. Niestety spinacze wciąż wypadają, co frustruje i denerwuje chłopca. Ryan zwraca się o pomoc do nauczycielki, ale w odpowiedzi słyszy, że ma chwilę zaczekać. Chłopiec się niecierpliwi. Tymczasem nauczycielka prosi pięcioipółletnią Rachel, by pomogła koledze. Dziewczynka proponuje pomoc, a Ryan z ochotą się zgadza. Kilka minut później statek chłopca jest gotowy do startu.

 

Więcej >>

Praktyczne wskazówki dla nauczycieli grup różnowiekowych

(Fragment książki Lilian G. Katz, Demetra Evangelou, Jeanette Allison Hartman „Dlaczego warto tworzyć różnowiekowe grupy przedszkolne” – tłumaczenie Ewa Pulkowska dla Fundacji Rozwoju Dzieci im. J. A. Komeńskiego)

Zapisanie dziecka do grupy różnowiekowej nie gwarantuje mu automatycznie maksymalnych korzyści rozwojowych. Wśród czynników, które należy wziąć pod uwagę jest liczba dzieci przypadająca na jednego nauczyciela i stosowane metody dydaktyczne.

 

Liczba dzieci przypadająca na jednego nauczyciela

Każdą grupą złożoną z 25-35 dzieci pięcio- czy sześcioletnich powinno się opiekować dwóch nauczycieli. Grupy dla dzieci czteroletnich i młodszych powinny być mniej liczebne i też mieć dwóch dorosłych opiekunów. Grupa łączona (np. cztero- i pięciolatków, pięcio- i sześciolatków czy cztero-, pięcio- i sześciolatków) może być nieco większa niż grupa złożona z samych czterolatków, ale musi mieć co najmniej dwóch wychowawców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin. Zależnie od kwalifikacji zawodowych, preferencji, charakteru grupy, rodzaju programu, itp. opiekunowie mogą pracować jako dwaj równorzędni nauczyciele lub jako główny nauczyciel i asystent.

Więcej >>